Образование опережающее время
Среди педагогов, изменивших мышление XX века, ЮНЕСКО выделяет всего четыре имени, и одно из них – имя Марии Монтессори. Ее метод известен во всем мире, но, увы, часто без глубокого понимания его сути. Многие слышали про «свободу для детей» и «особые материалы», а еще о знаменитостях, прошедших Монтессори-школы. Это Илон Маск, Джефф Безос, члены британской королевской семьи. Чем же этот подход их привлек, что дал им, и почему они выбирают его для своих детей?
Метод Монтессори прочно опирается на доказанные данные, свои и психологии, а также на исследования нейронаук и медицины. Доктор Монтессори осмелилась подвергнуть научному сомнению привычные способы воспитания и образования детей. Оказалось, что не все традиции дают ожидаемый эффект. Например, ее опыт показал, что принуждать детей к развитию не нужно, а поощрять и наказывать их даже вредно.
Новый подход изменил понимание роли взрослого в воспитании детей. Важно быть внимательным наблюдателем и мудрым проводником, который предлагает своевременную помощь, но воздерживается от вмешательства, когда ребенок и так делает то, что нужно его развитию. Искусство «помочь сделать самому» требует гуманистического образа мышления, глубокого понимания детства и внимательного контакта с ребенком в моменте.
Окружение передает детям культурный код: что значит быть человеком, что важно знать, уметь, ценить. А ключ для ребенка к этому шифру – внимательный взрослый. Он становится примером, направляя ребенка и выступая для него проводником в большой мир.
Для того чтобы метод действовал, недостаточно «правильных» развивающих материалов или мебели. Запускает развитие точный выбор момента, когда именно нужно вести ребенка за собой, а когда со всей скромностью следовать за ним. Подготовка Монтессори-взрослого требует не только знаний, но и личной осознанности.
Даже если ребенок проходит только часть образовательного пути в методе Монтессори (например, в яслях или саду), это уже дает хорошую основу для дальнейшего обучения где бы то ни было. Но в полную силу метод работает, когда ребенок может пройти все ступени – от первых лет жизни до совершеннолетия. Поэтапно, в нужном порядке ребенок становится все более самостоятельным, ответственным, инициативным, гармоничным внутри и компетентным вовне.
Образование в Монтессори-среде соединяет ребенка с другими людьми. Учит осознавать себя частью общества, ставить и достигать личные цели, опираясь при этом на сотрудничество с другими, учит делиться талантами и знаниями, а еще оказывать и принимать поддержку. Это не просто обучение, а «образование для жизни», как говорила сама Мария Монтессори.
Автор: Федосова Анна, монтессори-педагог АМИ
Среди педагогов, изменивших мышление XX века, ЮНЕСКО выделяет всего четыре имени, и одно из них – имя Марии Монтессори. Ее метод известен во всем мире, но, увы, часто без глубокого понимания его сути. Многие слышали про «свободу для детей» и «особые материалы», а еще о знаменитостях, прошедших Монтессори-школы. Это Илон Маск, Джефф Безос, члены британской королевской семьи. Чем же этот подход их привлек, что дал им, и почему они выбирают его для своих детей?
Метод Монтессори прочно опирается на доказанные данные, свои и психологии, а также на исследования нейронаук и медицины. Доктор Монтессори осмелилась подвергнуть научному сомнению привычные способы воспитания и образования детей. Оказалось, что не все традиции дают ожидаемый эффект. Например, ее опыт показал, что принуждать детей к развитию не нужно, а поощрять и наказывать их даже вредно.
Новый подход изменил понимание роли взрослого в воспитании детей. Важно быть внимательным наблюдателем и мудрым проводником, который предлагает своевременную помощь, но воздерживается от вмешательства, когда ребенок и так делает то, что нужно его развитию. Искусство «помочь сделать самому» требует гуманистического образа мышления, глубокого понимания детства и внимательного контакта с ребенком в моменте.
Окружение передает детям культурный код: что значит быть человеком, что важно знать, уметь, ценить. А ключ для ребенка к этому шифру – внимательный взрослый. Он становится примером, направляя ребенка и выступая для него проводником в большой мир.
Для того чтобы метод действовал, недостаточно «правильных» развивающих материалов или мебели. Запускает развитие точный выбор момента, когда именно нужно вести ребенка за собой, а когда со всей скромностью следовать за ним. Подготовка Монтессори-взрослого требует не только знаний, но и личной осознанности.
Даже если ребенок проходит только часть образовательного пути в методе Монтессори (например, в яслях или саду), это уже дает хорошую основу для дальнейшего обучения где бы то ни было. Но в полную силу метод работает, когда ребенок может пройти все ступени – от первых лет жизни до совершеннолетия. Поэтапно, в нужном порядке ребенок становится все более самостоятельным, ответственным, инициативным, гармоничным внутри и компетентным вовне.
Образование в Монтессори-среде соединяет ребенка с другими людьми. Учит осознавать себя частью общества, ставить и достигать личные цели, опираясь при этом на сотрудничество с другими, учит делиться талантами и знаниями, а еще оказывать и принимать поддержку. Это не просто обучение, а «образование для жизни», как говорила сама Мария Монтессори.
Автор: Федосова Анна, монтессори-педагог АМИ